Паспорт программы развития
Полное наименование
организации
Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №15 комбинированного вида
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ
государственной политики Российской Федерации в области
исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской Федерации
"Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам дошкольного образования, утвержденный приказом
Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
1. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с учетом
основных направлений социально-экономического развития страны и
региона за счет внедрения инновационной деятельности и получения
статуса инновационной площадки
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов

Цели программы
развития

3. Приведение материально-технической базы и образовательной среды
детского сада в соответствие требованиям к оснащению детского сада, а
также требованиям к условиям доступности для детей с ОВЗ и инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как значимой
меры государственной поддержки семей, инструмента формирования
единого образовательного пространства страны и позиции осознанного
ответственного родительства

5. Создание эффективной системы дополнительного профессионального
образования (ДПО) педагогических работников детского сада в
соответствии с требованиями законодательства об образовании,
обеспечивающей непрерывное повышение квалификации и
профессиональный рост педагогов

Комплексные задачи
программы развития

1. Создание необходимых условий для инновационной деятельности
2. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия,
сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов ответов на
запросы, развитие информационных систем, в том числе использование
безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов
3. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в
том числе документооборота
4. Создание современной, многофункциональной и безопасной
образовательной среды, обеспечивающей полноценную реализацию
образовательных программ дошкольного образования в соответствии с
требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития каждого
воспитанника
5. Создание универсальной безбарьерной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную доступность здания, территории и
образовательных услуг детского сада для детей-инвалидов и детей с ОВЗ
в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 31.03.2025
№ 253
6. Создание и внедрение комплексной системы психологопедагогического просвещения родителей (законных представителей)
воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и
развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также профилактику
деструктивного поведения в детско-родительских отношениях
7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива
качественным дополнительным профессиональным образованием в
соответствии с актуальными потребностями детского сада и
требованиями профессиональных стандартов в организациях, имеющих
право на реализацию программ ДПО для педагогов в соответствии с ч. 5.2
ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»

1. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда, безопасности, образования
2. Организации присвоен официальный статус инновационной площадки
3. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе
в области овладения инновационными образовательными технологиями
за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки
работников, участия в региональных и федеральных профессиональных
Планируемые результаты мероприятиях и проектах
реализации программы
4. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе
организации, в том числе документообороте, обучении и воспитании
5. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и
достижение воспитанниками целевых показателей ФГОС ДО за счет
дебюрократизации рабочих процессов
6. Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в соответствии с
требованиями законодательства и потребностями воспитанников

7. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через
активное использование новых средств обучения и воспитания
8. Структурные элементы здания, территория, условия обучения и
воспитания соответствуют требованиям доступности для инвалидов
9. Разработана эффективная система психолого-педагогического
сопровождения семей воспитанников в рамках просветительской
деятельности, обеспечивающая повышение педагогической
компетентности родителей, формирование единого образовательного
пространства «детский сад – семья» и профилактику деструктивных
практик воспитания
10. В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО
педагогических работников, соответствующая актуальным
законодательным требованиям
Сведения о
разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом МАДОУ детский сад № 15 от
11.09.2025 №73/2
Руководитель рабочей группы: заведующий МАДОУ детский сад № 15
Захаревич Татьяна Евгеньевна.

Период реализации
программы развития

С 2026 года по 2029 год – 4 года

Этапы реализации
программы развития

I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год

Средства субсидии на муниципальное задание.
Порядок финансирования
Целевые субсидии.
программы развития
Средства от приносящей доход деятельности

Контроль реализации
программы развития

Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам
ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития.
Ответственный назначается приказом заведующего МАДОУ детский сад
№ 15.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий МАДОУ
детский сад № 15

Информационная справка об организации
Общие сведения об организации
Самообследование муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад №15 комбинированного вида (далее по тексту МАДОУ детский сад
№15) проведено в соответствии с Приказом МО и Н РФ № 462 от 14.06.2013 года «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и
включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности МАДОУ
детский сад №15.
В МАДОУ детский сад №15 принимаются дети в возрасте с 1,5 лет до 8-ми лет. Правила
приема воспитанников в Учреждение определяются в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
Лицензия на образовательную деятельность:

Лицензия №19487 от 21 сентября 2017 года выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области серия 66JI01 №0005783 срок действия
бессрочно; Приложение к лицензии от 21 сентября 2017 года серия 66II01 №0014786
Адрес: 623532, Свердловская область, город Богданович, 3 квартал, дом №15. Телефон:
(8 34376) 5-41-30, 5-38-01.
Адрес электронной почты: mkdou15@uobgd.ru
Адрес сайта: http://b15.tvoysadik.ru
Режим работы детского сада.
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Режим работы групп: с 7.00
ч. до 17.30 ч.
Количество детей в возрасте:
2025 г.
до 3 лет
16 человек
Итого

от 3 лет до 8 лет
88 человек
104

Цель
деятельности:
осуществление
образовательной
деятельности
по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предмет деятельности: формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ детский сад №15 организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС
дошкольного
образования,
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии
с ФГОС дошкольного образования, в соответствии с федеральной образовательной программой
дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Воспитательная работа
МАДОУ детский сад №15 реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2025-2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения
России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания МАДОУ детский сад №15 добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России
от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в образовательных ситуациях
воспитатели организуют просмотр и обсуждение произведений: Бременские музыканты (1969),
В стране невыученных уроков (1977), Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все
(1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер
(1964), Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха
(1976). Это позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во
вторую половину дня.
В 2025 году особое внимание было уделено преемственности в системе воспитания детей
на уровне дошкольного и начального общего образования, а именно воспитательного концепта
с позиции нормативных требований и методических положений. Были рассмотрены требования

федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного и начального общего
образования в аспекте воспитания и эффективных механизмов организации воспитательной
деятельности, а также определены концептуальные основы преемственных технологий
формирования базовых ценностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
За 4,5 года реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в учреждении, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного в июне 2025. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению
мероприятий в календарный план воспитательной работы Детского сада, например —
проводить осенние и зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно
с родителями. Предложения родителей были рассмотрены и при наличии возможностей
детского сада включены в календарный план воспитательной работы детского сада на 20252026 учебный год.
Для определения стратегии воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу и количеству детей
Семья из 2-х
поколений
Семья из 3-х
поколений
Итого

Полная

Неполная

Многодетная

Под опекой

60

10

41

1

3

-

-

-

63

10

41

1

Основной контингент детей, посещающих детский сад из благополучных полных семей
90%. Неполные семьи составляют 10% от общего количества. Растет уровень образованности
родителей. В нашем детском саду, мы стремимся установить равноправные, партнерские
отношения с семьями воспитанников, которые являются залогом полноценного развития
ребѐнка. Взаимодействие с семьей строится на основе договора между ДОУ и родителями
(законными представителями). Чтобы работа с семьей была более эффективной, в начале
учебного года был сформирован банк данных о семьях воспитанников: изучен образовательный
уровень родителей, состав семьи, еѐ социально-экономическое положение и образовательные
потребности.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в МАДОУ детский
сад №15 реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на формирование у
воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в
целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной
отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание
гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со всеми
участниками образовательных отношений.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей программы
воспитания
Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Внедрение программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и членов
семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.

Обязанности родителей»
События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80-летия Дня
Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня Неизвестного
Солдата и пр.

Совместная деятельность в
образовательных ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике подвига и
героизма участников войны, патриотизма и любви к
Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на патриотические
темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых регионом
в честь Года защитника Отечества

Организация развивающей
предметно-пространственной
среды

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.

Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
регионом – спортивных соревнованиях, флешмобах,
открытых занятиях и т. д.

В 2025 году педагоги МАДОУ детский сад №15 реализовывали программу просвещения
родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов,
посещающих дошкольную организацию (далее – программа просвещения), разработанную
разработали на основе федеральной, подготовленной авторским коллективом из Т.П.
Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и других при участии педагогических
коллективов 39 пилотных образовательных организаций из 5 регионов (Алтайский край,
Вологодская область, Красноярский край, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный
округ Югра), Департамента демографической и семейной политики Минтруда России, ФГБНУ
Институт коррекционной педагогики, ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
Так, с воспитанниками и их семьями проводили познавательный цикл встреч и
развлечений в формате бесед, дискуссий и активных форм обучения и воспитания.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в МАДОУ детский сад №15.
МАДОУ детский сад №15 скорректировал ООП ДО с целью включения «Программы
просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих
дошкольные образовательные организации», а также тематических мероприятий по изучению
государственных символов в рамках всех образовательных областей.
В августе 2025 года были закуплены дополнительные экземпляры Государственного
флага Российской Федерации с целью их размещения на здании детского сада во исполнение
части 2 статьи 4 Федерального конституционного закона от 25.12.2000 № 1-ФКЗ.
Минпросвещения России осуществляет реализацию проекта «Разговоры о важном»,
поэтому, в условиях реализации преемственности в системе воспитания детей на уровне
дошкольного и начального общего образования, с сентября 2023 года, ежегодно в МАДОУ
детский сад №15 реализуется цикл занятий «Разговоры о важном», которые проводятся один
раз в неделю. Это цикл бесед по нравственно – патриотическому воспитанию для детей
старшего дошкольного возраста, которые проходят по понедельникам и продолжаются в
течение недели в разных образовательных областях. Содержание «Разговоров о важном»
соответствует согласно ФОП ДО семи направлениям воспитательной работы в детском саду.

Темы бесед выбраны с учетом знаменательных дат, а также значимых для дошкольников
событий в текущем году.
Беседы направлены на ознакомление детей с историей возникновения русского
государства, о героическом прошлом страны, о традициях, культуре, исконных и современных
символов России, о труде взрослых, воспитание гражданской ответственности и патриотизма,
сформирование понимания понятия «Родина» и осознание собственного отношения к ней, а
также привитие представления о культурном и историческом единстве российского народа и
важности его сохранения.
Дополнительные образовательные услуги
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
по трем направлениям: художественному, социально-гуманитарному
и физкультурноспортивному. Источник финансирования: средства бюджета. Подробная характеристика —
в таблице.
Дополнительные образовательные услуги
№ Направленность /
Наименование
программы
1

Форма
Возраст Год, количество
организации
воспитанников

Бюджет За плату

2023 2024 2025

Художественное

1.1 МультиПчѐлка

Кружок

5-7 лет

6

6

8

+

-

1.2 Волшебная нить

Кружок

5-7 лет

9

14

21

+

-

Кружок

5-7 лет

11

13

12

+

-

Кружок

5-7 лет

-

20

22

+

-

2

Физкультурно-спортивное

2.1 Играйте на здоровье!
3

Социально-гуманитарное

3.1 Играем в сказку

Направления дополнительных образовательных услуг определены в соответствии с
запросами родителей воспитанников, с учетом образовательного потенциала МАДОУ детский
сад №15.
МАДОУ детский сад №15 планирует во втором полугодии 2026 года начать
реализовывать
новые
программы
дополнительного
образования
по технической
и естественнонаучной направленности.
Сотрудничество с социальными партнерами.
Велась активная работа по взаимодействию с социальными партнерами, которая направлена
на обеспечение комплекса условий здоровьесбережения и физического развития детей, их
познавательного развития, расширения социальных контактов.
Инновационная деятельность
С сентября 2025 года МАДОУ детский сад №15 является первичной региональной
площадкой по внедрению Программы просвещения родителей воспитанников в дошкольных
образовательных организациях Свердловской области в 2026-2030гг.
В ГАОУ ДПО СО «ИРО» МАДОУ детский сад №15 принял участие в вебинаре на
тему: «Программа просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного
возраста, посещающих ДОО»: практика внедрения и реализации в ДОО Свердловской области
с 01.09.2025г. Результаты обсуждения профессионального стандарта «Руководитель
образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и
общеобразовательной организацией)». А также в заседании областного методического
объединения педагогов дошкольных образовательных организаций Свердловской области на
тему: «Организационно-содержательные условия реализации дорожной карты по внедрению

программы просветительской деятельности для родителей (законных представителей)
воспитанников ДОО».
С 2025 года МАДОУ детский сад №15 стал участником сетевой инновационной площадки
Всероссийского образовательного проекта «Мир народной культуры в мире детства». Этот
проект направлен на сохранение и популяризацию народной культуры среди детей, а также на
развитие их творческих способностей через знакомство с традициями, искусством и ремеслами
различных народов России.
В рамках участия в проекте педагоги реализуют авторскую образовательную программу
«Жар-птица», разработанную известным российским ученым, доктором педагогических наук
И.А. Лыковой для проектирования и организации патриотического воспитания детей на основе
приобщения к народной культуре, к современным образовательным технологиям и
возможностям для обмена опытом с другими образовательными учреждениями.
На протяжении девяти лет МАДОУ детский сад №15 является участником проекта
Свердловской филармонии совместно с Фондом Ельцина под названием «Виртуальный
концертный зал». В 2025 учебном году ДОУ продолжило работу в формате площадки по
реализации инновационных форм приобщения воспитанников к классической музыке, что
позволило учреждению оставаться одним из виртуальных мини-залов в городском округе,
организованным для дошкольного возраста, и входить в «Сеть виртуальных мини-залов»
открытых в образовательных учреждениях области.
Данное сотрудничество позволило разработать и реализовать творческий интерактивный
проект «Виртуальный концертный зал» направленный на формирование начал музыкальнохудожественной культуры дошкольников. «Виртуальные» концерты организовывались на базе
каталога записей Виртуального концертного зала Свердловской филармонии в форме серий
культурно-просветительских музыкальных видеопрограмм «Филармонические уроки».
С 2019 года в МАДОУ детский сад № 15 реализуется проект по апробации программы
дополнительного образования естественнонаучной и технической направленности «Играем и
моделируем в LigroGame». Данная программа использует программное обеспечение по
трехмерному моделированию для обучения детей среднего и старшего дошкольного возраста
навыкам проектирования объектов в трехмерной среде с реализацией объекта на 3D печать.
Программа «Играем и моделируем в LigroGame» и программное обеспечение разработано
отечественной командой специалистов (ООО «АВСПАНТЕРА») и соответствует стандартам и
практике отечественного образования.
С 2020 года МАДОУ детский сад №15 является сетевым участником инновационной
площадки Российской академии образования и участвует в реализации инновационного
проекта: «Конвергентное STEAM образование детей в инновационной электронной
трехмерной среде LigroGame (3 D моделирование в LigroGame) в условиях сетевого
взаимодействия». Опыт участия и результат использования данной технологии были
представлены в ходе таких мероприятий как:
- Международная научно-практическая интернет-конференцию «Дошкольное образование:
проблемы, тенденции развития и инновации»
- Региональная научно-практическая конференция школьников и студентов
колледжей «ТВОРЧЕСТВО ЮНЫХ» Московского городского педагогического университета;
- Всероссийская научно-практическая конференция «Лучшие практики общего и
дополнительного образования по естественно-научным и техническим дисциплинам»,
посвященной памяти академика РАН К.А. Валиева;
- Всероссийская конференция «Тенденции и перспективы развития системы общего и
профессионального образования»;
- Фестиваль STEAM практик дошкольного и начального образования Московского
городского педагогического университета.
Также, МАДОУ детский сад №15 взаимодействует со школами района по совместно
составленному плану по следующим направлениям:
1.Создание условий для успешной адаптации первоклассников при переходе из детского сада в
школу.

2. Сохранение преемственности в применении здоровьесберегающих технологий с учетом
специфики возраста и учреждения.
3. Сохранение преемственности в системе воспитания детей на уровне дошкольного и
начального общего образования.
4. Сохранение единства требований к воспитанию, обучению и развитию детей согласно ФГОС
ДО и обновлѐнных ФГОС НОО, а также ФОП ДО и ФОП НОО.

Сведения о работниках. Реализация Основной общеобразовательной программы –
образовательной программы дошкольного образования обеспечивается руководящими,
педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками
МАДОУ детский сад№15.
МАДОУ детский сад №15 укомплектовано кадрами на 100%. Общее количество
работающих в 2025 году 44 человека, в том числе педагогических работников – 19 человек.
Характерной особенностью МАДОУ детский сад №15 является: средний возраст
педагогов, осуществляющих образовательную деятельность, составляет 44 года; высшую
категорию имеют 42% педагогических работников; высшее образование – 63%.
Педагоги МАДОУ детский сад №15 целенаправленно и в системе организуют
образовательный процесс, проявляют творчество и педагогическое мастерство в проведении
НОД, совместной деятельности.
В МАДОУ детский сад №15 работают педагоги, которые самостоятельно планируют и
отбирают методический материал, способны анализировать методическую литературу с точки
зрения ее целесообразности для конкретной группы, владеют способами организации
педагогического процесса на основе индивидуализации и интеграции.
Качественный и количественный состав педагогического персонала
В учреждении работает 19 педагогических работников.
специалисты
Всего воспитатель музыкальный инструктор по
физической
руководитель
культуре
19

14

1

учителялогопеды

педагогпсихолог

2

1

1

учительдефектолог
1

Уровень образования педагогических кадров
Образование
высшее
Среднее специальное

12 (63%)
7 (37%)

Неоконченное высшее

-

Не имеют

-

Все педагогические кадры имеют профессиональное педагогическое образование.
Характеристика педагогического состава по педагогическому стажу
Возраст педагогов
1 (5%)
До 30 лет
От 30 до40

7 (37%)

Стаж
До 5 лет

1 (5%)

От 5 до 10

1 (5%)

От 40 до55

8 (42%)

От 10 до 15

3 (16%)

55 и более

3 (16%)

15 и более

14 (74%)

Профессиональный уровень педагогов
Аттестация педагогических кадров
В том числе

Всего
педагогов
19

АттестоСоответст
вано
вие
всего: Высшая квалиПервая
занимаеколичес- фикационная квалификацион
мой
тво/ %
категория
ная категория
должност
15
и
(79%)
Всего
%
Всего
%
Всего %
8
42
2
11
5
26

В том числе аттестовано в
2025 году
Соответ
Высшая
Первая -ствие
квалифи- Квалифи- заникационная кационная маемой
категория категория должности
Всего
Всего
Всего
1
0
2

Непрерывность профессионального развития педагогических работников обеспечивается
освоением работниками образовательной организации дополнительных профессиональных
образовательных программ профессиональной подготовки или повышения квалификации.
Курсовая подготовка (переподготовка)
В 2025 году прохождение курсовой профессиональной подготовки осуществлялось с
использованием ДОТ. Прошли обучение по дополнительным профессиональным
образовательным программам: 15 человек (79% от всех педагогов учреждения).
Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки 2025 год
№ Название программы повышения квалификации
п/п
1
«Внедрение технологии решения изобретательских
задач (ТРИЗ) в педагогический процесс дошкольной
образовательной организации» (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
2
«Патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста в условиях реализации ФГОС ДО» (72 часа с
ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
3
«Современные
информационно-коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности педагога
ДОО в контексте ФГОС ДО» (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
4
«Информационные технологии и нейросети для
педагогов: применение и интеграция в образовательный
процесс» (108 часов с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
5
«Применение здоровьесберегающих технологий в
деятельности инструктора по физкультуре в условиях
реализации ФГОС ДО», (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»

Дата
прохождения
январь 2025

Кол-во
человек
2

январь 2025
1
январь 2025
1
февраль 2025
1
март 2025

1

«Экологическое воспитание детей дошкольного апрель 2025
возраста в рамках реализации ФГОС ДО» (72 часа с
ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
7
«Театрализованная деятельность как средство развития апрель 2025
творческих способностей детей в условиях реализации
ФГОС ДО», (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
8
«Современные методы и приемы проведения
апрель 2025
развивающих занятий с детьми раннего возраста», (72
часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
9
«Информационные технологии и нейросети для
июль 2025
педагогов: применение и интеграция в образовательный
процесс», (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
10 «Инклюзивное образование детей с ОВЗ в дошкольной
июль 2025
образовательной организации согласно ФГОС и ФАОП
ДО» (72 часа с ДОТ)
ООО «Высшая школа делового администрирования»
11 «Инновационные методики ТРИЗ в дошкольном
август 2025
образовании: организация и проведение занятий», (16
часов с ДОТ)
АНО ДПО ОЦ «Каменный город»
12 «Проектирование и организация патриотического
октябрь 2025
воспитания дошкольников на основе приобщения к
народной культуре (по материалам авторской
программы «Жар-птица»)» (72 часа с ДОТ)
АНО ДПО «Институт образовательных технологий»
13
«Просвещение родителей (законных представителей)
декабрь 2025
воспитанников ДОО: организационно-содержательные
условия», (24 часа с ДОТ)
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» г.
Екатеринбург
В настоящее время 100% руководящих работников и педагогов владеют
активно применяют в профессиональной деятельности.
Участие коллектива в конкурсах и мероприятиях.
1) Профессиональные достижения педагогов:
Участие в профессиональных конкурсах
6

Уровень мероприятия
международный
всероссийский
муниципальный/ областной
итого

Интернет-конкурсы

работ
человек

1

1

1

1

1

2

1

ИКТ, 83%

2024

2025

21
17
5
43
11

20
22
5
47
11

2) Публикации и выступления по проблеме обучения, воспитания, развития детей:
НПК
Публикации в СМИ Выступления на
ТЛ и РМО
36
59
10
2024
Итого чел.

1

105
11

2025

43

76

14

Итого чел.

133
13

3) Повышение профессионального уровня педагогов:
-курсы повышения квалификации (15 человек);
-учебные семинары, конференции (10 человек);
- самообразование.
Курсовую подготовку по проектированию педагогической деятельности в соответствии
с нормативными документами на данный момент имеют 100% педагогических работников,
осуществляющих образовательную деятельность в МАДОУ детский сад №15.
С 1 марта 2025 года трансформировали систему наставничества в МАДОУ детский сад
№15, чтобы соблюсти новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской
Федерации. Приказом от 04.09.2025 № 69/1 назначили куратора и пары «наставникнаставляемый». С наставниками заключили дополнительные соглашения к трудовым
договорам, в которых указали: содержание, сроки и форму выполнения такой работы, а также
размеры и условия осуществления выплат за наставничество в соответствии с локальными
нормативными актами МАДОУ детский сад №15.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования
и воспитания дошкольников.
Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать выводы
о том, что коллектив МАДОУ детский сад №15 сплоченный, квалифицированный, имеет
достаточный уровень педагогической культуры, стабильный, работоспособный. Высокий
профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития каждого
ребенка.
Методическая работа в МАДОУ детский сад №15 направлена на повышение
профессиональной компетентности педагога в вопросах совершенствования образовательного
процесса и создание такой образовательной среды, в которой полностью будет реализован
творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива и повышение
качества образовательного процесса МАДОУ детский сад №15.
Выводы: Анализ педагогического состава МАДОУ детский сад №15 позволяет
сделать выводы о том, что педагогический коллектив имеет достаточно высокий
образовательный уровень, педагоги стремятся к постоянному повышению своего
педагогического мастерства. Кадровая политика МАДОУ детский сад №15 направлена на
развитие профессиональной компетентности педагогов, учитываются профессиональные и
образовательные запросы, созданы все условия для повышения профессионального уровня и
личностной самореализации, привлечение в МАДОУ детский сад №15 молодых специалистов.
В 2025 году педагоги продолжили использование дистанционных образовательных
технологий в работе с часто болеющими детьми.
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по
применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной
деятельности, в том числе и дополнительном образовании, показал, что педагоги освоили
необходимые компетенции для подготовки к дистанционным занятиям и их проведению на
образовательной платформе «Сферум», «МАХ». Из всего состава педагогического коллектива
98% педагогов отметили, что в их педагогической деятельности стала более активно
практиковаться такая форма обучения. Кроме того, в 2025 году велась систематическая работа
на платформе Учи.ру с детьми 5-7 лет, что значительно повысило мотивацию родителей к
занятиям с детьми-дошкольниками.

Проблемноорганизации

ориентированный

анализ

текущего

Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:

состояния

результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
 возможные варианты развития.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа



Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Сильные стороны

Слабые стороны

Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Благоприятные
возможности

Риски

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров: наличие
группы инициативных
педагогов (до 30%
коллектива) с высокой
мотивацией к
профессиональному
росту, опытом участия
в конкурсах
педагогического
мастерства и открытых
к апробации новых
методов

Дефицит цифровых
компетенций: у
большей части
педагогов слабо
развиты навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий, создания
интерактивных
заданий, ведения
документации в
электронных средах

Наличие научных и
ресурсных
партнеров:
возможность
сотрудничества с
педагогическим
университетом г.
Энска
и региональным
институтом
развития
образования в целях
получения научнометодического
сопровождения,
консультационной
поддержки и
доступа к их
ресурсам в рамках
сетевого
взаимодействия

Риск формального
подхода и
«инновационной
усталости»: желание
быстрого получения
формальных результатов
может привести к
профанации
инновационной
деятельности (внедрение
ради галочки), что
вызовет разочарование и
выгорание у
инициативных педагогов

Стабильность
кадрового состава:
низкая текучесть
кадров среди
педработников,
благодаря чему
обеспечивается
преемственность
традиций и
накопленного
профессионального
опыта

Отсутствие
необходимого опыта
педагогов в
инновационной,
цифровой, проектной
деятельности:
значительная часть
педработников (около
50%) проявляет
консерватизм,
сопротивление
изменениям из-за
страха перед новым,
сложным опытом
инновационной,
проектной
деятельности

Социальный заказ
родителей:
растущий запрос со
стороны родителей
на
индивидуализацию
образования,
развитие soft skills
(гибких навыков),
раннее изучение
иностранных
языков, STEMобразование, что
создает
содержательную
основу для
инновационных
проектов

«Сопротивление среды»:
возможное непонимание
или негативная реакция
со стороны части
родительской
общественности на
изменения в учебновоспитательном процессе

Сформированная
материально-

Устаревшая
инфраструктура ИКТ:

Региональная
Экономическая
поддержка: наличие нестабильность:

техническая база по
отдельным
направлениям:
наличие современного
игрового
оборудования,
материалов для
конструирования и
экспериментирования,
что может служить
базой для запуска
конкретных
инновационных
проектов

недостаточное
количество
современных
компьютеров, слабая
Wi-Fi инфраструктура в
группах, что может
стать техническим
барьером для создания
инновационного
проекта

программ и грантов
на региональном и
муниципальном
уровнях,
направленных на
развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный
источник
дополнительного
финансирования

неполучение должного
финансирования, рост
цен на оборудование и
материалы могут сделать
инновационные проекты
невозможными и
«заморозить»
инновационную
деятельность

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Инициативная
администрация:
руководство детского
сада заинтересовано в
снижении
бюрократической
нагрузки на педагогов
и открыто к
оптимизации
процессов

Недостаточная
цифровая грамотность
части педколлектива:
значительная доля
педагогов старшего
возраста испытывает
трудности с работой в
электронных системах
и сервисах, что
сдерживает
развитие цифровизацию

Государственная
политика
дебюрократизации:
нормативные
требования
Минпросвещения и
региональных
властей по
сокращению
отчетности и
внедрению ЭОС,
что дает
«административный
ресурс» для
изменений

Противоречивые
требования надзорных
органов: риск, когда одни
структуры требуют
цифровизации, а другие
(например, при проверке)
запрашивают документы
исключительно в
бумажном виде

Наличие базовой ИКТинфраструктуры:
оборудованы рабочие
места педагогов, есть
стабильный доступ в
интернет, принтеры,
сканеры.

Отсутствие единой
электронной системы
документооборота:
дублирование
документов
(электронная версия +
бумажная), хранение
данных в разрозненных
файлах (на разных
компьютерах, в почте).

Техническая и
методическая
поддержка от
поставщиков ПО и
региональных ИТцентров: проведение
бесплатных
обучающих
вебинаров,
предоставление
тестового доступа

Сбои в работе
электронных систем:
зависимость от
стабильности интернетсоединения и работы
серверов, что может
парализовать рабочий
процесс

Сформированная
культура внутреннего
взаимодействия:
налажены
горизонтальные связи
между педагогами,
работа в парах и
группах

Высокая текущая
нагрузка: отсутствие
временного ресурса у
педагогов и
администрации на
освоение новых, пусть
и более эффективных,
процедур

Готовность
родительского
сообщества к
электронному
взаимодействию
(через чаты в
национальных
мессенджерах,
порталы), что

Проблемы
кибербезопасности и
защиты персональных
данных: риск утечки
данных при
использовании
запрещенных сервисов,
что влечет
административную и

Наличие молодых
педагогов, легко
осваивающих
цифровые
инструменты и
способных стать
наставниками для
педагогов старшего
возраста

Неотлаженные
алгоритмы ответов на
запросы: отсутствие
шаблонов и
регламентов, что
приводит к затратам
времени на подготовку
каждого ответа с нуля

снижает
необходимость
бумажных справок
и уведомлений

уголовную
ответственность

Возможность
обмена опытом с
другими детскими
садами, которые
уже успешно
внедрили цифровые
ресурсы и ЭДО,
использование их
наработок и
регламентов

Сопротивление со
стороны
консервативности части
педколлектива

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной
среды через обновление средств обучения и воспитания»
Педагоги и
руководство понимают
важность обновления
учебновоспитательной среды
и готовы
инициировать и
поддерживать
изменения

Значительная часть
оборудования, мебели и
материалов устарела
морально и физически,
не является
трансформируемой и
полифункциональной

Четкие нормативноправовые
требования: приказ
Минпросвещения №
1057 дает
конкретный
Перечень
необходимого
оборудования, что
является мощным
обоснованием для
запроса
финансирования и
аргументом в работе
с учредителем

Высокая стоимость
оснащения: цены на
качественное
современное
оборудование,
соответствующее
Перечню, могут быть
высоки для
муниципального детского
сада

В детском саду уже
есть современные зоны
и оборудование (центр
воды и песка,
различные
конструкторы),
которые можно
использовать как точку
роста

Нехватка площадей и
нерациональная
планировка помещений:
отсутствие свободного
пространства для
создания новых
функциональных зон,
сложности с
зонированием

Федеральные и
региональные
программы по
развитию
образования:
возможность
участия в
программах
модернизации
образовательной
среды, получения
грантов на
обновление
инфраструктуры

Длительные процедуры
закупок: сложность и
длительность
государственных закупок
по 44-ФЗ, риск
приобретения
оборудования не в
полном объеме или с
задержками

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада
есть специалисты,
которые работают с

Недостаток
финансирования на
модернизацию

Возможность
участия в
федеральных и

Ограничения здания
(историческая
планировка, малые

детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя из
требований приказа
Минпросвещения от
31.07.2020 № 373

территории детского
сада в целях
соблюдения условий
доступности для
инвалидов,
предусмотренных
приказом
Минпросвещения от
31.03.2025 № 253

региональных
программах по
модернизации
образовательной
среды для
инвалидов
(«Доступная среда»)

площади), затрудняющие
его адаптацию для
инвалидов в соответствии
с требованиями приказа
Минпросвещения № 253

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие
инициативной группы
педагогов с опытом
успешного
взаимодействия с
родителями
(проведение мастерклассов, тематических
встреч)

Дефицит времени у
родителей для участия в
очных мероприятиях
из-за высокой занятости

Нормативная
поддержка –
наличие
нормативных актов,
методических писем
и рекомендаций для
педагогического
сообщества по
вопросам
просвещения
родителей

Конкуренция по
вопросам эффективного
воспитания, осознанного
и ответственного
родительства с
непрофессиональными
блогерами

Развитая материальнотехническая база для
организации
мероприятий (актовый
зал, мультимедийное
оборудование,
помещения для
групповой работы)

Недостаток
системности в работе –
просветительская
деятельность носит
эпизодический
характер, отсутствует
единая программа

Доступность
цифровых платформ
для организации
просветительской
деятельности:
соцсети,
мессенджеры, сайт
детского сада

Низкая мотивация
родителей – восприятие
просветительских
мероприятий как
формальности или
дополнительной нагрузки

Положительный опыт
реализации отдельных
форм работы
(родительские клубы,
дни открытых дверей,
онлайн-консультации)

Низкая активность
части родителей –
трудности с
вовлечением в
регулярную
просветительскую
деятельность

Возможность
партнерства с
другими
образовательными
организациями и
учреждениями
культуры, в том
числе
библиотеками,
культурными
центрами,
психологическими
службами для
расширения
форматов работы

Этические ограничения –
сложности обсуждения
отдельных тем
(например, финансовое
воспитание, религиозные
аспекты)

Наличие в штате
специалистов (педагогпсихолог, учительлогопед), способных
оказывать
консультативную
помощь

Нехватка методических
материалов для
организации
просвещения по
актуальным темам
(медийное воспитание,
кибербезопасность и

Растущий запрос со
стороны родителей
на качественную
информацию о
воспитании и
развитии детей (по
данным

Риски кибербезопасности
при организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных, нежелательный
контент)

др.)

анкетирования
родителей и очных
встреч с ними)

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического
коллектива к
профессиональному
развитию и
повышению
квалификации

Отсутствие опыта
работы с
организациями,
которые реализуют
ДПО для педагогов,
перечисленные в ч. 5.2
ст. 47 Федерального
закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об
образовании в
Российской
Федерации»

Четкие
законодательные
требования,
определяющие
перечень
организаций,
имеющих право
оказывать услуги
ДПО
педагогических
работников

Ограниченное количество
образовательных
организаций в регионе, в
которых педагогам
можно пройти ДПО по
направлению
работодателя

Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений
по их устранению
Дефицит

Причина

Управленческие решения

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит: неготовность
педагогов к инновациям,
консерватизм, профессиональное
выгорание и т. д.

Отсутствие системной
работы по непрерывному
профессиональному
развитию педагогов,
неэффективная система
мотивации

Диагностика и планирование:
проведение аудита компетенций,
создание индивидуальных планов
развития профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы
материального и нематериального
стимулирования (грамоты,
благодарности, представление к
наградам, упоминание в СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической разгрузки,
организация тренингов

Материально-технический
дефицит: нехватка современного
оборудования, материалов,
цифровых ресурсов

Ограниченность
бюджетного
финансирования,
неумение обосновать
необходимость затрат,
неэффективное
использование
имеющихся ресурсов

Бюджетирование: включение статей
расходов на инновации в программу
развития и планы ФХД.
Привлечение средств: активная работа
по привлечению внебюджетных средств
(спонсоры, гранты, родительская
благотворительная помощь).
Оптимизация: проведение
инвентаризации и перераспределения
имеющихся ресурсов

Нормативно-правовой дефицит:
отсутствие или несовершенство
локальных актов

Методический дефицит:
отсутствие проверенных
программ, методик,
дидактических материалов

Недостаточная правовая
грамотность
администрации в
вопросах инновационной
деятельности, отсутствие
опыта в разработке
подобных локальнонормативных документов

Консультирование: обращение к
юристу управления образования,
изучение опыта других инновационных
площадок.

Новизна темы, отсутствие
готовых решений,
недостаток времени у
педагогов на разработку
инновационных проектов

Сетевое взаимодействие: налаживание
контактов с другими инновационными
площадками, вузами и пр.

Разработка: создание рабочей группы
по разработке и экспертизе локальных
нормативных актов

Проектирование: выделение
методических дней, создание
творческих групп с освобождением от
основной нагрузки на период
разработки.
Накопление: поэтапное создание и
апробация методического фонда

Мотивационный дефицит:
Непонимание целей и
сопротивление персонала, низкая выгод от инноваций:
вовлеченность
страх увеличения
нагрузки без адекватного
вознаграждения

Информирование: регулярное
разъяснение целей, этапов, ожидаемых
выгод для всех участников.
Вовлечение: привлечение педагогов к
планированию и принятию решений на
всех этапах.
Признание заслуг: публичное
признание вклада каждого участника

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих
процессов»
Дефицит цифровых компетенций Возрастные особенности
у части педагогического
части коллектива,
коллектива
отсутствие системного
обучения работе с
цифровыми сервисами.
Отсутствие внутренней
системы поддержки и
наставничества в этом
вопросе

Разработка и реализация «Цифрового
ликбеза»: цикл обязательных
практических семинаров для педагогов
с дифференциацией по уровням
подготовки.
Внедрение института «цифровых
наставников»: закрепление за
опытными в ИТ-вопросах педагогами
коллег, нуждающихся в помощи (путем
оформления наставничества).
Создание базы знаний: видеоиструкции
и памятки по работе с ключевыми
электронными системами детского сада

Дефицит регламентации
процессов, связанных с
документооборотом

Отсутствие четких,
письменно
зафиксированных
алгоритмов выполнения

Разработка и внедрение «Регламентов
дебюрократизации»: четкие пошаговые
инструкции для ключевых процессов с
указанием ответственных, сроков и

часто повторяющихся
форм отчетности
задач (подготовка к
проверке, ответ на запрос,
составление плана).
Стихийное делегирование
задач без учета
должностных
обязанностей
Дефицит управленческих
компетенций у администрации
для проведения комплексной
цифровой трансформации

Отсутствие у руководства Прохождение курсов повышения
опыта управления
квалификации для заведующего и
подобными проектами.
старшего воспитателя по темам:
«Цифровая трансформация в
образовательной организации»,
Незнание лучших
«Управление проектами».
практик и современных
инструментов
автоматизации
Консультации с региональным ИТцентром для помощи на этапе
планирования и запуска процессов ЭДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной
среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств
обучения и воспитания:
существующая материальная
база средств обучения и
воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения
(приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и
функциональности

Длительный цикл
бюджетного
планирования и закупок.

Проведение инвентаризации и аудита
существующей РППС на предмет
соответствия Перечню
Минпросвещения.

Дефицит пространства и
неэффективное зонирование
помещений для размещения
нового оборудования

Устаревшая планировка
групповых ячеек,
недостаток свободных
зон.

Проведение «пространственного
аудита»: ревизия и освобождение
площадей от устаревшего и
неиспользуемого имущества.

Накопление старого,
неиспользуемого
оборудования,
загромождающего
пространство.

Разработка дизайн-проекта
модернизации каждой групповой
ячейки и общего пространства с учетом
принципов трансформируемости и
полифункциональности.

Отсутствие концепции
гибкого и

Закупка мобильной, складной мебели и
модульного оборудования, которое

Историческое накопление
морально устаревшего, но Разработка поэтапного «Плана
физически пригодного
оснащения детского сада» на 2026–2029
оборудования.
годы с ежегодным выделением
приоритетных направлений для закупок
(например, 1-й год – конструирование и
Отсутствие системного
робототехника, 2-й год – оборудование
подхода к обновлению
для экспериментирования).
среды в предыдущие
годы
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в
грантах, привлечение спонсорской
помощи)

трансформируемого
зонирования

можно легко переставлять и
комбинировать

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной
доступности: отсутствие
некоторых элементов
безбарьерной среды
(расширенных дверных проемов,
адаптированных санузлов)

Исторические
особенности здания.

Разработка поэтапного плана
реконструкции с приоритизацией
посильных изменений.

Невозможность
внедрения всех условий
Подача заявки на участие в
безбарьерной среды в
региональной программе «Доступная
ходе текущего ремонта, а среда»
проведение капитального
ремонта и реконструкции
требует длительных
сроков и необходимости
перевода воспитанников
и работников в другие
ДОУ

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе с
родителями: отсутствие единой
программы просветительской
деятельности, разрозненность
мероприятий

Отсутствие координации
между специалистами
ДОУ.

Дефицит вовлеченности
родителей: низкая посещаемость
мероприятий, пассивность части
родительского сообщества

Неудобное время
Введение гибкого графика мероприятий
проведения мероприятий. (утренние, вечерние, онлайн-сессии).

Дефицит компетентности
педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями и
организации просветительской
деятельности

Разработка просветительских
материалов по тематике Программы
просвещения родителей, направленной
письмом Минпросвещения России от
Недостаток методических 21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте и в
разработок.
сообществах детского сада в соцсетях.
Фокус на разовых
Создание ежегодного плана-графика
мероприятиях вместо
мероприятий с учетом запросов и
долгосрочного
мнения родителей
планирования

Неактуальные темы для
современных родителей.

Проведение опроса потребностей
родителей для формирования тематики.

Отсутствие разнообразия
форматов работы

Внедрение интерактивных форматов:
родительские клубы, практикумы,
вебинары

Высокая загруженность
педработников детского
сада.

Направление на повышение
квалификации педагогических
работников детского сада по вопросам
просветительской деятельности и
внедрения Программы просвещения
родителей, организуемой в регионе

Нежелание
консервативной части
педколлектива изучать
вопросы современного
родительства

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым

правилам»
Отсутствие актуального реестра
организаций, соответствующих
требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на
сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в перечне
организаций, в которых педагоги
могут пройти ДПО по
направлению работодателя,
указаны организации, не
соответствующие требованиям
86-ФЗ)

Новизна законодательных Создание рабочей группы по
требований.
мониторингу организаций, в которых
педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя.
Отсутствие
централизованной базы
данных организаций,
Запрос у учредителя актуального
соответствующих
перечня таких организаций
требованиям 86-ФЗ.
Ограниченность времени
для поиска и анализа
информации

Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому
направлению развития детского сада, в том числе направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»

Задача

1.
Нормати
вноорганиза
ционная:
создать
норматив
ные и
организа
ционные
условия
для
функцио
нировани
я
детского
сада как
инноваци
онной

Руков
одител
Ресурсно
Сроки
Перечень
ь
Планируемые
е
реализац мероприя
проект
результаты
обеспече
ии
тий
ной
ние
групп
ы
Присвоен
статус
инновационной
площадки
(регионального
уровня).
Разработан и
утвержден
пакет
локальных
актов,
регламентирую
щих
инновационну
ю
деятельность.
Заключены

2026 год
(подготов
ительный
этап)

Анализ
потенциал
а детского
сада и
выбор
приоритет
ного
направлен
ия
инновации
(например
, STEAM,
инклюзия,
цифровиза
ция).

Целевые
Система
индикат
оценки
оры
результато
результа
ви
тивност контроля
и
реализации

Кадровы Заведу Наличие
е:
ющий решения
рабочая
органа
группа
государс
под
твенной
руководс
власти
твом
субъекта
заведую
о
щего.
присвоен
ии
статуса
Материа
инноваци
льные:
онной
офисная
площадк
техника
и.
для
оформле
Разработка ния
Наличие
и
документ
требуем
утвержден
ых

Контроль:
заседания
рабочей
группы
(ежеквартал
ьно). Отчет
заведующег
о на
педагогичес
ком совете
(декабрь
2026 года).
Оценка:
соответстви
е
документов
детского
сада по

площадк
и

2.
Научнометодиче
ская:
разработа
ть,
апробиро
вать и
внедрить
инноваци
онный
образова
тельный
проект

договоры о
сетевом
взаимодействи
и и научнометодическом
сопровождении

Разработана и
апробирована
авторская
инновационная
программа/тех
нология/модел
ь.
Создан банк
учебнометодических
материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательн
ый процесс
обогащен
новыми

ие
Положени
я об
инновацио
нной
площадке,
о
творческой
группе.

ов.

Информа
ционные:
изучение
требован
ий
Минпрос
вещения
и
Заключени регионал
е договора ьного
о
органа
сотруднич государс
естве с
твенной
научным
власти в
консультан сфере
том
образова
(вузом,
ния.
ИРО)
Финансо
Подготовк вые:
а и подача средства
заявки на бюджета
присвоени на
е статуса
команди
инновацио ровки,
нной
консульт
площадки ации
в
уполномоч
енный
орган
2027–
2028
годы
(основно
й этап)

Разработка
программы
инновацио
нного
проекта.

Кадровы
е:
рабочая
группа
педагого
в,
Апробация внешний
проекта в научный
пилотных консульт
ант.
группах.
Проведени
е серии
открытых
занятий и
мастерклассов
для
педагогов

Материа
льные:
оборудов
ание для
реализац
ии
инноваци
онного
проекта

Руково
дитель
методи
ческог
о
объеди
нения

утвержде
нных
локальны
х
норматив
ных
актов,
регулиру
ющих
инноваци
онную
деятельн
ость в
детском
саду

инновацион
ной
деятельност
и
требованиям
ст. 20 ФЗ273 и
региональн
ым и
федеральны
м НПА

Наличие
утвержде
нной
програм
мы
инноваци
онного
проекта.

Контроль:
внутренний
мониторинг
хода
проекта
(отчеты
руководител
я рабочей
группы).

Создание
банка из
не менее
30
методиче
ских
разработ
ок.

Оценка:
экспертная
оценка
материалов
внешним
консультант
ом.

Проведен Анкетирова
ие не
ние

эффективными
практиками

3.
Кадровая
:
повысить
професси
ональну
ю
компетен
тность
педагоги
ческих
работник
ов в
области
инноваци
онной
деятельн
ости

Не менее 80%
педагогов
повысили
квалификацию
по
направлению
«инновации».
Сформировано
ядро
педагоговноваторов (не
менее 30%
педколлектива)
.
Активное
участие
педагогов в
конкурсах,
конференциях,
публикационна
я активность

ДОУ.

2026–
2029
годы
(сквозно
й этап)

(наборы
для
Ежекварта робототе
хники,
льные
заседания лаборато
рии и т.
рабочей
группы по д.).
корректир
овке
Финансо
материало вые:
в.
средства
на
Разработка приобрет
и издание ение
методичес оборудов
ания,
ких
рекоменда оплату
услуг
ций
внешнего
консульт
анта,
издатель
скую
деятельн
ость

менее 8
педагогов
открыты
х
мероприя
тий в
год.

Проведени
е входной
диагностик
и
профессио
нальных
дефицитов
педагогов.

Оценка:
анализ
портфолио
педагогов.
Итоговое
анкетирован
ие на
предмет
роста
компетенци
Количест й. Учет
достижений
во
публикац при
аттестации
ий
педагого
в: не
менее 5
за весь
срок
реализац
ии
проекта.

Организац
ия
обучения
по
программа
м ДПО,
стажирово
к,
вебинаров.

Положит
ельные
отзывы
эксперто
в по
итогам
апробаци
и

Материа Заведу Доля
льные:
ющий педагого
подписка
в,
на
прошедш
професси
их
ональные
обучение
электрон
: 80% к
ные
2029
издания.
года.

Финансо
вые:
средства
на
оплату
обучения
по
програм
мам
Внутренни ДПО,
команди
е
семинары- ровочны
практикум е
ы «Школа расходы,
инноватор премиаль
ный
а».
фонд
Участие в

Количест
во
участник
ов
конкурсо

региональ
ных и
всероссийс
ких
конференц
иях.
Стимулиро
вание
публикаци
йв
профильн
ых СМИ.

в
педмасте
рства: не
менее 3 в
год.
Рост
числа
педагого
вс
высшей
категори
ей на
15%

Внедрение
системы
наставниче
ства
4.
Результат
ивнооценочна
я:
Обеспечи
ть
монитори
нг
эффектив
ности
инноваци
онной
деятельн
ости и
диссемин
ацию
опыта

Отслежена
2029 год
положительная (итоговы
динамика в
й этап)
развитии
воспитанников.
Опыт детского
сада
представлен на
муниципально
м,
региональном
уровнях и
рекомендован
к
распространен
ию.
Инновационны
е практики
стали частью
ООП ДО

Подготовк
а
итогового
отчета и
методичес
ких
рекоменда
ций.
Проведени
е итоговой
научнопрактическ
ой
конференц
ии на базе
детского
сада.
Публикаци
я статей о
результата
х проекта.
Внесение
изменений
в ООП ДО

Направление «Знание и воспитание».

Кадровы Заведу Количест
е:
ющий во
рабочая
мероприя
группа
тий по
для
диссемин
анализа
ации
данных.
опыта: не
менее 3 в
год.
Информа
ционные:
методики
Наличие
диагност
приказа о
ики,
внесении
програм
изменени
мное
й в ООП
обеспече
ДО с
ние для
учетом
обработк
внедрени
и
яи
данных.
реализац
ии
инноваци
Финансо
онного
вые:
проекта
средства
на
полиграф
ию,
организа
цию
конферен
ции

Контроль:
итоговый
отчет
рабочей
группы.
Оценка:
количество
отзывов и
запросов на
методически
е материалы
от других
образовател
ьных
организаций
. Экспертное
заключение
внешнего
консультант
а

Подпроект «Просвещение родителей»

Задачи

Планируе
мые
результат
ы

Сроки
реализ
ации

Перечень
мероприя
тий

Система
Руковод Целевые
оценки
Ресурсное
итель индикатор результат
обеспечен проектн
ы
ов и
ие
ой
результати контроля
группы
вности
реализаци
и
Кадровые:
рабочая
группа.

Разработат
ь
просветите
льские
материалы
по
тематике
Программ
ы
просвещен
ия
родителей

Создан
2026
банк
год
просветите
льских
материало
в по
тематике
Программ
ы
просвещен
ия
родителей,
разработан
регламент
работы с
родителям
и

Создание
рабочей
группы.

Старший Разработан
воспитат ы не менее
ель
20
просветите
льских
Разработка Методичес
материалов
просветите кие:
для
льских
образцы
родителей.
мероприят просветите
ий для
льских
родителей мероприят
Педагоги
и плана
ий для
ознакомлен
таких
родителей.
ыс
мероприят
регламенто
ий,
м работы с
Материаль
регламента ные:
родителями
работы с
и
оргтехника
родителям ,
применяют
и
его на
канцтовар
практике
ы

Ежекварта
льные
отчеты
рабочей
группы,
психологопедагогиче
ская
экспертиза
разработан
ных
просветите
льских
материало
в,
протоколы
педсоветов

Реализоват
ь
Программ
у
просвещен
ия
родителей,
в том
числе
проводить
просветите
льские
мероприят
ия,
организова
нные
детским
садом

Регулярно 2026–
е
2029
проведени
е
просветите
льских
мероприят
ий.

Проведени
е
родительс
ких
собраний.

Анкетиров
ание
родителей,
анализ
посещаемо
сти

Оценить

Отчет о

Вовлечени
е
родителей
в
образовате
льный
процесс.
Повышени
е
педагогиче
ской
компетент
ности
родителей

Кадровые: Заместит Не менее 12
педработни ель
просветите
ки.
заведую льских
щего по мероприяти
й в год.
Материаль ВМР
ные:
Организац оборудован
Участие в
ия
ие для
просветите
тематичес просветите
льских
ких
льских
мероприяти
консульта мероприят
ях не менее
ций.
ий.
70%
родителей.
МастерИнформац
классы и
ионные:
Рост
тренинги. раздаточны
удовлетвор
е
енности на
40%
Создание материалы,
родительс презентаци
кого клуба и

Ежегод Анкетиров Кадровые:

Заведую Достижени

Итоговый

эффективн
ость
реализаци
и
Программ
ы
просвещен
ия
родителей

…

реализаци
и
программ
ы.

но в
течение
участия
в
проекте
по
План
реализаци реализа
ции
и
Программ Програ
ммы
ы
просвещен просве
щения
ия
родителей родител
ей
на
следующи
й период

ание
родителей
и
педагогов.

рабочая
щий
группа,
педработни
ки.

Анализ
достижени
я целей
Программ
ы
просвещен
ия
родителей.

Методичес
кие:
инструмент
ы
мониторин
га.

…

…

…

…

е 80%
целевых
показателей
.

отчет,
результаты
анкетиров
ания,
рекоменда
Удовлетвор ции
учредител
енность
родителей я
не менее
85%.
Готовность
к
тиражирова
нию опыта

Информац
ионные:
Корректир отчеты
овка плана рабочей
просветите группы
льских
мероприят
ий (при
необходим
ости)
…

…

…

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»

Задачи

1.
Норматив
ноорганизац
ионная:
упорядочи
ть и
регламент
ировать
документо
оборот,
устранить
дублирую
щую и
избыточн
ую
отчетност
ь

Планируе
Сроки Перечень
мые
реализ мероприя
результат
ации
тий
ы
Внедрение 2026
регламент год
ов и
шаблонов
для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовк
ак
мероприят
иям).
Определен
ие перечня
необходим
ых
документо

Проведени
е аудита
всех видов
отчетност
ии
документо
в,
заполняем
ых в
детском
саду.
Разработк
аи
внедрение
Регламент
а ответов
на
внешние и
внутренни

Ресурсное
обеспечение

Кадровые:
рабочая
группа.
Информацион
ные: анализ
требований
контрольнонадзорных
органов

Система
Руковод Целевые
оценки
итель индикатор результат
проектн
ы
ов и
ой
результат контроля
группы ивности реализаци
и
Старши
й
воспита
тель

Количеств
о шаблонов
в
Регламенте
: не менее
10.

Монитори
нг
выполнени
я
требования
по
сокращени
Сокращени ю бумажно
й нагрузки
е
количества педагогов,
бумажных анализ
журналов и выполнени
отчетов на я другими
работника
70%
ми
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаци

ви
отчетов,
которые
нужны для
организац
ии учебновоспитате
льной
деятельно
сти
детского
сада или
требуются
по запросу
различных
органов и
организац
ий, и
поручение
ведения
указанных
документо
в
непедагог
ическим
работника
м путем
оформлен
ия
совмещен
ия или
совместит
ельства,
заключени
я ГПД
2.
Технологи
ческая:
внедрить
цифровые
инструме
нты и
единую
электронн
ую среду
для
автоматиз
ации
рабочих
процессов

Создание
защищенн
ого
электронн
ого архива
документо
ви
методичес
ких
материало
в.
100процентн
ый охват
педагогов,
использую
щих

е запросы
с
библиотек
ой
шаблонов.

й

Закреплен
ие
приоритет
а
электронн
ого
документо
оборота
над
бумажным
соответств
ующим
положени
ем

2027–
2028
годы
(основ
ной
этап)

Выбор,
тестирова
ние и
внедрение
единой
электронн
ой
образовате
льной
среды
(ЭОС)/пла
тформы
для
детского
сада.

Кадровые:
Заведую Доля
ИТщий
рабочих
специалист
документо
(привлекаемы
в,
й/на
хранящихс
аутсорсе),
яв
«цифровые на
электронно
ставники».
м архиве:
90%.
Материальны
е:
Результаты
обеспечение
входного/и
стабильного
тогового
Wi-Fi.
тестирован
ия
цифровых
Финансовые:
Организац средства на
компетенц
ия
ий: рост на
приобретение

Монитори
нг
активности
в ЭОС и
ЭДО
(ежемесяч
но).
Оценка:
опросы
удовлетвор
енности
педагогов.
Аудит
времени,
сэкономле
нного за
счет

централиз
ованные
цифровые
сервисы
детского
сада

обучения
педагогов
работе в
новой
системе
ЭДО
(«Цифров
ой
ликбез»).

лицензии по
ЭДО на ПО

50%

автоматиза
ции

Внедрение
института
«цифровы
х
наставник
ов» для
поддержк
и коллег.
Создание
и
наполнени
е единого
сетевого
хранилищ
а

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»

Задачи

Разработать
или внести
изменения в
локальные
акты,
регулирующ
ие вопросы
получения
ДПО
педагогичес
кими
работникам
и, составить
перспективн

Система
Руковод Целевые
оценки
Планируе
Сроки Перечень Ресурсное итель индикатор результат
мые
реализ мероприя обеспечен проектн
ы
ов и
результат
ации
тий
ие
ой
результат контроля
ы
группы
ивности реализаци
и
Разработа 2026
но
год
Положени
е об
особеннос
тях
организац
ии и
получения
ДПО
педагогич
ескими
работника
ми,

Анализ
Кадровые: Заведую Утвержден
требовани рабочая
щий
локальный
й 86-ФЗ
группа,
акт –
юрист.
Положение
об
Формиров
особенност
ание
Информац
ях
собственн ионные:
организаци
ого
нормативн
ии
региональ ые
получения
ного
требования
ДПО
реестра
.
педагогиче
поставщик
скими
ов
Материаль
работника
образовате ные:

Монитори
нг
выполнени
я условий
заключенн
ых
договоров
с
образовате
льными
организаци
ями

ый план
повышения
квалификац
ии и
профперепо
дготовки
педагогов,
сформирова
ть перечень
организаций
в регионе, в
которых
педагоги
могут
пройти ДПО
по
направлени
ю
работодател
я

сформиро
ван
перечень
организац
ий, в
которых
педагоги
могут
пройти
ДПО,
соответств
ующих
требовани
ям 86-ФЗ
и
установле
ны
партнерск
ие
отношени
я с ними

льных
оргтехника
услуг,
соответств
ующих 86ФЗ
Заключен
ие
договоров
с такими
организац
иями

ми.
Сформиров
ан реестр
из 10
региональн
ых
организаци
й.
Заключено
3 договора
с
образовате
льными
организаци
ями об
оказании
образовате
льных
услуг по
ДПО
педагогов

Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»

Задачи

1.
Материал
ьнотехническ
ая:
обновить
и
модерниз
ировать
материаль
нотехническ
ую базу

Планируем Сроки
ые
реализа
результаты
ции

Не менее
80% средств
обучения и
воспитания
соответству
ют Перечню
Минпросве
щения.
Созданы и
функционир
уют
современны

2026–
2029
годы
(поэтап
но)

Перечень
мероприятий

Проведение
аудита
существующей
РППС на
соответствие
приказу № 1057.
Разработка и
утверждение
поэтапного
плана закупок
на 2026–2029

Систем
а
Руково Целевые оценки
Ресурсно
дитель индикато результ
е
проект
ры
атов и
обеспече
ной
результат контро
ние
группы ивности
ля
реализа
ции
Финансов Заведу
ые:
ющий
бюджетн
ые
средства,
средства
от
принося
щей
доход
деятельн
ости,

Доля
обновлен
ной
РППС –
не менее
80% к
2029 году.

Заседан
ия
комисси
и по
закупка
м,
монитор
инг
Наличие выполне
не менее 5 ния
планановых
функцион графика
альных

детского
сада в
соответст
вии с
требовани
ями
приказа
№ 1057

е центры
активности
(конструиро
вания,
эксперимент
ирования,
др.) во всех
возрастных
группах.

100%
педагогов
прошли
обучение и
уверенно
используют
новое
оборудовани
е и средства
обучения и
воспитания.
Создан банк
методически
х разработок
(конспектов,
проектов) с
использован
ием
обновленной
РППС.
Педагоги
активно
применяют
принципы
трансформи
руемости и
полифункци
ональности
среды в

гранты.

Проведение
закупочных
процедур в
соответствии с
планом.

Материал
ьные:
закупаем
ое
оборудов
ание и
мебель.

Организация
монтажа,
установки и
зонирования
нового
оборудования

Повышена
безопасност
ьи
трансформи
руемость
образовател
ьной среды

2.
Кадровая:
повысить
професси
ональную
компетент
ность
педагогич
еских
работнико
вв
использов
ании
современн
ых
средств
обучения
и
воспитани
я

годы.

2026–
2029
годы
(сквозно
й этап)

Организация
обучения по
программам
ДПО,
семинаровпрактикумов,
мастер-классов
(в том числе с
привлечением
поставщиков
оборудования).
Создание и
работа
творческих
групп по
направлениям
(STEAM-среда,
сенсорика и т.
д.).
Проведение
открытых
показов и
смотрконкурсов на
лучшую
образовательну
ю среду

центров
активност
ив
каждой
группе.
Отсутстви
е
предписа
ний
надзорны
х органов
по
безопасно
сти среды

Кадровые
:
комиссия
по
закупкам,
рабочие
по
комплекс
ному
обслужив
анию
здания
Финансов
ые:
средства
на оплату
обучения
по
программ
ам ДПО,
командир
овочные
расходы

Старши
й
воспита
тель

Доля
педагогов,
прошедш
их
обучение:
100%.
Количест
во
созданны
х
методичес
ких
разработо
к: не
менее 10

Анкетир
ование
педагог
ов

учебновоспитатель
ном
процессе
3.
Организац
ионнометодичес
кая:
внедрить
в
образоват
ельный
процесс
современн
ые
технологи
и,
ориентиро
ванные на
использов
ание
обновлен
ной РППС

Образовател
ьная
деятельност
ь обогащена
современны
ми
технологиям
и
(проектная,
исследовате
льская,
квесттехнологии).

2027–
2029
годы
(внедре
нческий
этап)

Разработка и
внедрение в
практику
модулей/проект
ов с
использованием
нового
оборудования.

Кадровые
: педагогпсихолог
(диагност
ика),
творческа
я группа
педагогов
.

Старши
й
воспита
тель

Мониторинг
индивидуальног
о развития детей
с фиксацией
динамики в
новых условиях.

Методич
еские:
разработа
нные
модули и
проекты
с учетом
Обобщение и
обновлен
презентация
положительного ной
РППС
опыта на
муниципальном/
региональном
уровне.

Наблюдаетс
я
положитель
ная
динамика в
развитии
детской
инициативы,
любознатель
ности,
навыков
сотрудничес
тва.

Количест
во
реализова
нных
детсковзрослых
проектов
с
использов
анием
нового
оборудова
ния: не
менее 10 в
год.

Анализ
календа
рнотематич
еских
планов,
сравнит
ельный
анализ
данных
педагог
ической
диагнос
тики,
отзывы
на
Положите меропри
ятиях
льная
динамика
развития
у не менее
85%
детей.
Количест
во
мероприя
тий по
трансляци
и опыта:
не менее 2
в год

Внесение
изменений в
ООП ДО

Достигнуты
целевые
ориентиры
ФГОС ДО у
не менее
85%
воспитанник
ов
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»

Задачи

Перечен
Сроки
Планируемы
ь
реализа
е результаты
меропри
ции
ятий

Создание Устранены
архитекту физические

2026
год

Система
оценки
Целевые
Ресурсно Руковод
результа
индикатор
е
итель
тов и
ы
обеспече проектно
контрол
результати
ние
й группы
я
вности
реализац
ии

Проведен Финансов Заведую
ие аудита ые:
щий

100%
основных

Ежемеся
чные

рной
барьеры на
доступно путях
сти
движения.

доступно средства
сти
бюджета,
объекта. средства
программ
Разработк ы
«Доступн
а
проектно- ая среда».
сметной
документ Материал
ации.
ьные:
строитель
Монтаж ные
пандусов, материал
поручней, ы,
подъемн оборудова
ние
ых
механизм
ов.

Оборудованы
специализиро
ванные зоны
и санузлы.
Обеспечена
доступность
территории и
здания
детского сада
для
инвалидов

путей
движения,
санитарногигиеническ
их
помещений
и входных
групп
доступны
для МГН

отчеты
строител
ьного
подрядчи
ка, акты
приемки
работ,
паспорт
доступно
сти

Адаптаци
я
санитарн
огигиенич
еских
помещен
ий.
Оборудов
ание
тактильн
ой
навигаци
и

Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Для образовательной
организации
присвоен
официальный
статус
инновационной
площадки
(муниципального/р
егионального
уровня);
 создана и
апробирована новая
образовательная


Для педагогических
работников


повышена
инновацион
ная
компетентно
сть
педагогов:
владение
новыми
методами,
технологиям
и,

Для
воспитанников


повышение
качества
образовате
льных
результато
в:
позитивная
динамика в
развитии
познавател
ьных,

Для родителей
(законных
представителей)
повышени
е
удовлетв
оренност
и
качество
м
образоват
ельных
услуг;
 активное










практика/технологи
я, повышающая
качество
образовательных
результатов;
повышена
конкурентоспособн
ость и имидж
детского сада в
муниципальном/рег
иональном
образовательном
пространстве;
сформирована
современная,
мотивированная к
развитию
профессиональная
команда педагогов;
создан банк
методических
разработок,
востребованных
другими
образовательными
организациями;
укреплена
материальнотехническая база,
соответствующая
современным
требованиям

готовность к
эксперимент
ированию;
 активное
участие
педагогов в
профессиона
льных
конкурсах,
конференци
ях,
публикацио
нная
активность;
 сформирован
ы навыки
проектной
деятельност
и,
командной
работы,
рефлексии;
 рост
профессиона
льного
мастерства
и, как
следствие,
карьерный
рост

творческих
,
социальнокоммуника
тивных
навыков в
соответств
ии с
целевыми
ориентира
ми ФГОС
ДО;
 формирова
ние
предпосыл
ок для
успешной
адаптации
в
современн
ом мире
(критическ
ое
мышление,
креативнос
ть, умение
работать в
команде);
 рост
мотивации
к
познавател
ьной
деятельнос
ти,
проявление
инициатив
ыи
самостояте
льности

и
осознанн
ое
включени
ев
образоват
ельный
процесс
(как
участник
и
проектов)
;
 расширен
ие
педагоги
ческих
компетен
ций
родителе
й через
участие в
совместн
ых
мероприя
тиях

Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для
образовательной
организации


создание
репутации
центра
родительско
го
просвещени

Для педагогических
работников
создание
эффективной
системы работы
с родителями;
 совершенствован
ие


Для воспитанников
улучшение
психологич
еского
климата в
семьях;
 профилакти


Для родителей
(законных
представителей)


повышение
уровня
педагогичес
кой
компетентн
ости;

я;
формирован
ие банка
методическ
их
материалов;
 внедрение
системы
мониторинг
а
эффективно
сти
просветител
ьских
мероприяти
й для
родителей


профессиональн
ых компетенций
 развитие
конструктивног
о партнерства

ка
деструктив
ных
практик
воспитания
родителями
детей

формирован
ие активной
родительско
й позиции;
 развитие
практически
х навыков
конструктив
ного
взаимодейст
вия с детьми


Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для
образовательной
организации
повышение
общей
эффективнос
ти работы
детского
сада;
 создание
базы для
дальнейшей
цифровой
трансформац
ии;
 выполнение
требований
государстве
нной
политики в
области
дебюрократи
зации
рабочих
процессов
педагогов


Для педагогических
работников










снижение
непрофильной
нагрузки;
повышение
качества
образовательн
ой
деятельности;
рост
профессиональ
ной
удовлетворенн
ости и
профилактика
выгорания;
формирование
новой
цифровой
компетентност
и;
развитие
культуры
эффективного
взаимодействи
я

Для воспитанников


повышение
качества
взаимодейст
вия с
педагогами:
за счет
внедрения
ЭДО
высвобожде
нное у
педагогов
время будет
направлено
на
индивидуал
ьную
работу,
проектирова
ние более
интересной
образовател
ьной
деятельност
и, что
напрямую
скажется на
развитии
детей

Для родителей
(законных
представителей)
повышение
оперативнос
ти и
прозрачност
и
взаимодейст
вия;
 сокращение
количества
бумажных
справок и
заявлений;
 рост
удовлетворе
нности
качеством
услуг


Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной
организации
разработаны
локальные акты,
регламентирующ
ие вопросы
получения ДПО
педагогами, а
также
перспективный
план повышения
квалификации и
профпереподгото
вки педагогов;
 сформирован
реестр
образовательных
организаций
региона,
соответствующи
х требованиям
86-ФЗ, и
заключены
договоры об
образовании с
некоторыми из
них;
 повышение
конкурентоспосо
бности детского
сада на рынке
образовательных
услуг за счет
высокого уровня
квалификации
педагогов


Для
педагогических
работников
все
педагоги
прошли
ДПО в
образовате
льных
организац
иях, в
которых
можно
пройти
обучение
по
направлен
ию
работодате
ля по
новым
правилам;
 не менее
50%
педагогов
получили
новые
компетенц
ии или
квалифика
ции в
рамках
приоритет
ных для
детского
сада
областях:
инклюзивн
ое
образован
ие,
цифровиза
ция,
проектная
деятельнос
ть,
выполнени
е
требовани
й ФОП и


Для воспитанников
повышение
качества
образовател
ьных услуг
за счет
применения
педагогами
современны
х методов
обучения и
воспитания;
 улучшение
показателей
развития
детей по
ключевым
направлени
ям


Для родителей
(законных
представителей)


рост
удовлетворе
нности
родителей
качеством
учебновоспитатель
ного
процесса

ФГОС ДО
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения
и воспитания»
Для образовательной
организации

Для педагогических
работников

создание
современной,
безопасной и
развивающей
предметнопространствен
ной среды
(РППС);
 повышение
конкурентоспо
собности и
имиджа
детского сада;
 создание
эффективной
модели
управления
развитием
РППС;
 выполнение
требований
законодательст
ва

Для воспитанников

повышение
профессиональ
ной
компетентност
и;
 рост
профудовлетво
ренности и
мотивации;
 создание
системы
обмена
лучшими
практиками



повышение
качества
образовате
льных
результато
в;
 рост
детской
инициатив
ыи
самостояте
льности;
 улучшение
психологич
еского
климата





Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетвор
енности
качеством
образовате
льных
услуг;
 возможност
ь для
участия
родителей в
проектной
деятельнос
ти с
использова
нием
нового
оборудован
ия


Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной
организации
устранение
физических
барьеров на
путях
движения
инвалидов в
школе;
 создание
универсально
й среды,
доступной
для детей с
различными
нозологиями;


Для педагогических
работников


прохождение
обучения по
работе с
детьмиинвалидами
и владение
технологиям
и
инклюзивног
о
образования

Для воспитанников
успешная
реализация
адаптированн
ых
образовательн
ых программ;
 положительная
динамика
развития
воспитаннико
вс
инвалидность
ю;
 формирование


Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворе
нности
условиями
получения
образования
детьми с
ОВЗ и
инвалиднос
тью;
 развитие
инклюзивно
го


оборудование
специализиро
ванных
пространств;
 налаживание
регулярной
оценки
показателей
доступности
и качества
инклюзивног
о
образования;
 установление
партнерских
отношений с
организациям
и,
работающим
и с людьми с
инвалидность
ю;
 выполнение
требований
по
обеспечению
доступности
объекта и
образователь
ных услуг
детского сада
для
инвалидов


толерантной
среды

сообщества

Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в детском саду,
распределение зон ответственности и обеспечение координации между всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле для
инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в детском
саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических работников,
их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех
участников образовательных отношений о ходе и результатах участия в инновационной
деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее методическое
сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана
просветительских мероприятий для родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.

3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских
собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы
просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение
мультимедийного оборудования для просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в
банк лучших региональных практик просвещения родителей.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО, Регламента
ответов на запросы граждан и организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов и
отчетов за непедагогическими работниками, через оформление совмещения и
совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы поручения
ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых
решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям законодательства, создание
защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто повторяющихся
процессов через создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по
новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО педагогами, и
перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями,
соответствующими требованиям Федерального закона от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии
с перспективным планом обучения педагогов.
Направление
«Образовательная
среда».
Подпроект
«Создание
современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный
мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания
через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и
воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования
современных средств обучения и воспитания.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности
для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при необходимости),
разработка дорожной карты по повышению значений показателей доступности, включение
норм по организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в
локальные акты детского сада, актуализация адаптированных образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка
состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей с ОВЗ и
инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.

4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации доступной среды
для инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования, их
участие в вебинарах и конференциях, карьерное развитие специалистов инклюзивного
образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
8. Создание родительского клуба для родителей детей с инвалидностью и проведение
совместных мероприятий с ними.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения

Наименовани Наименование
е блока
ресурсов

Наличие (по
факту):
количество и
характеристики

Требуемые
ресурсы

Источники
получения
Средства
государственного
(муниципального
) задания

Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

ЛНА об
инновационной
деятельности

Нет

Время и оплата
труда

Материальнотехническое
обеспечение

ИКТинфраструктура
для реализации
дебюрократизаци
и рабочих
процессов
педагогов

Стационарные
компьютеры – 5 ед.
(в кабинетах
администрации,
старшего
воспитателя,
бухгалтерии;
морально
устарели).

Обновление парка Бюджетные
компьютеров – 2– средства:
3 ед.
планирование
закупок в рамках
ПФХД.
Модернизация
Wi-Fi
инфраструктуры
Внебюджетные
для стабильной
средства: участие
работы cloudв грантах,
сервисов.
привлечение
спонсорской
помощи и проч.
Сервер/сетевое
хранилище (NAS)
для
централизованног
о хранения
данных

Ноутбуки/планшет
ы для педагогов
отсутствуют.
МФУ – 2 ед.
Интернет:
проводной,
скорость 30 Мбит/с.
Wi-Fi покрытие
есть, но
нестабильное
Финансовые
ресурсы

Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения

Средства обучения
и воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета
инструктора по

Средства
обучения и
воспитания,
оборудование для
зон рекреации и
познания живой
природы,

Средства
государственного
(муниципального
) задания

плаванию,
методического
кабинета … исходя
из Перечня
Минпросвещения

кабинетов
специалистов,
оборудование для
проведения
коррекционноразвивающих
занятий с детьми с
ОВЗ… исходя из
Перечня
Минпросвещения

Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача

Описание показателя

Количественные показатели

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки
инновационного проекта и
участия детского сада в
инновационной деятельности

Достижение целевых
индикаторов развития
воспитанников (по
конкретным направлениям)

80%

Положительные отзывы
родителей об изменениях в
качестве образования

60%

Экспертное заключение
1
научного консультанта о
достижении заявленных
результатов инновационного
проекта
Повышение уровня
профессиональных навыков
педагогов

Рост числа педагогов,
На 30%
имеющих высшую и первую
квалификационную
категорию
Увеличение активности
педагогов в конкурсном и
конференц-движении

На 50%

Результаты внутренней
оценки удовлетворенности
педагогов участием в
проекте

80% положительных оценок

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Нормативно-организационная:
упорядочить и
регламентировать
документооборот, устранить
дублирующую и избыточную
отчетность

Мониторинг ведения
педагогами детского сада
только двух документов:
журнала посещаемости и
календарно-тематического
плана

100% педагогов заполняют
только два обязательных
документа

Внедрить цифровые
инструменты и единую
электронную среду для
автоматизации рабочих
процессов

Сокращение времени на
взаимодействие с
администрацией детского
сада по кадровым вопросам
и с родителями
воспитанников

На 40%

Переход от бумажных
носителей к цифровым
платформам

Доля документов, хранящихся
и обрабатываемых в
электронном виде, составляет
не менее 70%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Оснастить развивающую
предметно-пространственную
среду (РППС) современными
средствами обучения и
воспитания в соответствии с
приказом Минпросвещения №
1057

Степень соответствия РППС Доля средств обучения и
установленным требованиям воспитания, соответствующих
Минпросвещения
приказу № 1057, составляет не
менее 90% от общей
номенклатуры.

Повысить качество
образовательных результатов
воспитанников через
использование потенциала
современной образовательной
среды

Динамика достижения
детьми целевых ориентиров
ФГОС ДО

100% групповых помещений и
специализированных
кабинетов оснащены
современными центрами
активности (конструирования,
экспериментирования, др.)
Наблюдается положительная
динамика в развитии
познавательноисследовательской
деятельности и
конструктивных навыков не
менее чем у 85%
воспитанников.
На 30% увеличилась доля
детей с высоким уровнем
проявления инициативы и
самостоятельности в игровой
и познавательной
деятельности

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды

Доля архитектурных
элементов,
соответствующих
требованиям доступности
для маломобильных групп
населения

100% основных путей
движения, санитарногигиенических помещений и
входных групп доступны для
МГН

Формирование инклюзивной

Создание специальных

Не менее 95% педагогов

образовательной системы

Развитие кадрового потенциала

образовательных условий и
их соответствие
потребностям детей с
инвалидностью и с ОВЗ

прошли обучение технологиям
инклюзивного образования.

Степень сформированности
компетенций
педагогического коллектива
для работы в условиях
инклюзивного образования

Создана и функционирует
психологическая служба.

Разработано и реализуется не
менее 5 адаптированных
образовательных программ

Не менее 85% родителей
удовлетворены качеством
инклюзивного образования

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы Степень разработанности
просветительской работы с
программно-методических
родителями
материалов и нормативной
базы для системной работы
с родителями

Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30
методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами
для работы с родителями

Обеспечение активного участия
родителей в просветительских
мероприятиях

Масштаб участия родителей
в различных формах
просветительской работы и
их удовлетворенность
качеством мероприятий

Не менее 80% родителей
регулярно участвуют в
просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12
просветительских
мероприятий для родителей в
год (собрания, консультации,
мастер-классы).
Удовлетворенность родителей
качеством просветительской
деятельности составляет не
менее 90%

Повышение педагогической
компетентности родителей

Эффективность
просветительской
деятельности через рост
педагогической грамотности
родителей и улучшение
детско-родительских
отношений

Не менее 70% родителей
демонстрируют повышение
уровня педагогических
знаний.
Снижение на 40% количества
обращений по вопросам
детско-родительских
конфликтов.
85% родителей применяют

полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих особенности
получения ДПО педагогами, а
также перспективного плана
обучения педагогов, заключение
договоров на обучение по
программам ДПО с
образовательными
организациями

Наличие разработанной
локальной нормативной
базы, регламентирующей
организацию ДПО в новых
условиях, заключенных
договоров с
образовательными
организациями

1 локальный акт об
особенностях получения –
Положение об особенностях
организации и получения ДПО
педагогическими
работниками.
3 договора с
образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по
ДПО педагогов

«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п

Мероприятие

Ответственный

Срок

Результат

Выполнение

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1

Создание нормативных Заведующий,
и организационных
рабочая группа
условий для
присвоения статуса
инновационной
площадки

2026 год Присвоен
официальный статус
инновационной
площадки.
Разработан и
утвержден пакет
необходимых
локальных актов

2

Апробация и
внедрение
инновационного
образовательного
проекта в практику
детского сада

2027–
2028
годы

3

Систематизация
Администрация
результатов,
детского сада,
диссеминация опыта и рабочая группа
закрепление успешных
практик в ООП ДО

Рабочая группа,
внешний
научный
консультант

Инновационный
проект реализован.
Создан банк
методических
разработок.
Зафиксирована
положительная
динамика в развитии
воспитанников

2029 год Опыт работы
обобщен и
представлен
педагогическому
сообществу.
Успешные
инновационные
практики включены

в основную
образовательную
программу детского
сада
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
1.

Аудит и нормативное
закрепление:
проведение
инвентаризации всех
видов отчетности,
разработка и
утверждение
регламентирующих
документов

Старший
воспитатель,
юрист

2.

Выбор, внедрение
Заведующий, ИТединой электронной
наставники
образовательной
системы, системы ЭДО
и комплексное
обучение педагогов по
работе в этих системах

2026 год Введены в действие
Регламенты ответов
на запросы и
Положение об
электронном
документообороте

2027–
2028
учебные
годы

Не менее 80%
педагогов уверенно
используют ЭОС и
ЭДО (по
результатам
тестирования).
Создана библиотека
шаблонов для 90%
типовых документов

3.

Оценка достигнутых
Заведующий
результатов, их анализ
и
институционализация
изменений

2029 год По результатам
анкетирования
время на
бюрократические
задачи сократилось
на 40%.
Удовлетворенность
педагогов
условиями труда
выросла на 50%

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной
среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.

Проведение аудита
существующей
материальной среды и
РППС и разработка
плана оснащения

Старший
воспитатель,
рабочая группа

2026 год Разработана
дорожная карта
модернизации
материальной среды
и РППС,
согласованная с
учредителем,
составлен проект
плана-графика
закупок с перечнем
необходимого
оборудования для

оснащения
2.

Поэтапное оснащение
материальной среды и
РППС

Заведующий,
старший
воспитатель

2027–
2028
годы

Не менее 70%
средств обучения и
воспитания
обновлено и введено
в пользование.
100% педагогов
прошли обучение
работе с новым
оборудованием.
Разработано не
менее 20 конспектов
занятий с
использованием
новых материалов,
которые отражены в
календарнотематическом плане

3.

Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов

Старший
2029 год Подтверждена
воспитатель,
положительная
педагог-психолог
динамика развития у
85% воспитанников.
Опыт работы с
новым
оборудованием и
средствами
обучения и
воспитания обобщен
и представлен на
муниципальном
уровне.
Изменения в РППС
закреплены в ООП
ДО

Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1.

Проведение аудита
существующих
условий доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты

Заведующий,
рабочая группа

2.

Реконструкция
Заместитель
входных групп и путей заведующего по

2026 год Обновлен паспорт
доступности (при
необходимости),
разработана
дорожная карта
модернизации
инфраструктуры и
условий обучения
для инвалидов
2026–
2027

Проведена
реконструкция

3.

движения, оснащение
детского сада
специализированным
оборудованием

АХР, подрядная
организация

годы

основных путей
движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп в
целях их
доступности для
МГН, созданы
ресурсные зоны в
каждой возрастной
группе

Обучение педагогов
технологиям
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей

Старший
воспитатель

2027–
2029
годы

100% педагогов
прошли повышение
квалификации.
Разработаны и
внедрены
адаптированные
образовательные
программы с учетом
обновленных
условий
доступности для
инвалидов

Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.

Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями

Старший
воспитатель,
рабочая группа

I квартал Разработан и
2026
утвержден план
года
просветительских
мероприятий с
родителями на
2026–2029 годы

2.

Создание банка
методических
материалов

Старший
воспитатель,
педагоги
детского сада

II
квартал
2026
года

Сформирован банк
из не менее 30
методических
разработок с
просветительскими
материалами
(сценарии, памятки,
бюллетени)

3.

Обучение педагогов
современным
технологиям работы с
родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности
родителей
воспитанников

Заведующий

III
квартал
2026
года

100% педагогов
прошли повышение
квалификации

4.

Реализация ежегодной

Заведующий,

2026–

Проведение не

5.

части плана
просветительских
мероприятий

педагог-психолог 2029
годы

менее 12
просветительских
мероприятий для
родителей в год,
охват не менее 8%
родителей

Мониторинг
эффективности
реализации
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада

Заместитель
заведующего по
ВМР

Обновленный план
просветительских
мероприятий с
учетом результатов
мониторинга,
публикации,
выступления
педагогов и
руководства
детского сада на
конференциях,
включение
методических
разработок детского
сада по вопросам
просвещения
родителей в банк
лучших
региональных
практик

2026–
2029
годы

Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.

Анализ требований 86- Заведующий,
ФЗ и разработка
руководитель
локальной
отдела кадров
нормативной
документации, а также
перспективного плана
обучения педагогов

I квартал Утвержденное
2026
Положение об
года
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогами,
разработанный
перспективный план
обучения педагогов

2.

Формирование реестра Руководитель
образовательных
отдела кадров
организаций региона, в
которых педагоги
могут пройти ДПО по
направлению
работодателя

II
квартал
2026
года

Сформирован реестр
из 10–15
образовательных
организаций,
соответствующих
требованиям 86-ФЗ

Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля

Содержание контроля

Сроки

Управленческий

Мониторинг эффективности
реализации программы развития
членами рабочей группы –
по закрепленным направлениям

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

контроля

Общественный

Выполнение мероприятий контроля
качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы
развития/изменений программы
развития на заседании управляющего
совета

Направление проекта программы
развития (изменений) членам
управляющего совета за месяц
до планируемой даты
утверждения
программы/изменений